扎根鄉(xiāng)村教育土壤的追光者
——徐州市楊屯學(xué)校小學(xué)部 郭勝老師
時(shí)間:2025/1/9 14:03:12來源:徐州市科協(xié)作者:徐州市科協(xié) 字體:大 中 小
第三十四屆省青少年科技創(chuàng)新大賽科教方案一等獎(jiǎng)第一名、第三十七屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽三等獎(jiǎng)、省少年科學(xué)院優(yōu)秀輔導(dǎo)員、省“金鑰匙”系列科技競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員、徐州市優(yōu)秀科普志愿者……一張張證書、一塊塊獎(jiǎng)牌的背后,是徐州市楊屯學(xué)校小學(xué)部郭勝老師30年的躬耕教壇的信念堅(jiān)守。
郭勝與學(xué)生
從原徐州礦務(wù)集團(tuán)龐莊小學(xué)到徐州市楊西小學(xué)再到徐州市楊屯學(xué)校小學(xué)部,從1993年9月走上三尺講臺(tái)到2023年漸行漸遠(yuǎn),從青春年少到雙鬢斑白,三十年來,郭勝老師始終扎根鄉(xiāng)村小學(xué),和鄉(xiāng)村少年一起歡笑、一起成長(zhǎng),他們亦師亦友、雙向奔赴,留下了人生最難忘的故事、最寶貴的記憶。
郭勝老師從農(nóng)村走出來,他深愛著腳下這塊熱土,心系每一個(gè)鄉(xiāng)村少年。很多孩子說:“我感覺郭老師就像我爸爸,甚至比爸爸還要細(xì)心、貼心、有耐心呢!”“郭老師,沒想到我的小論文《砂石在鐵路上的妙用》能在《科學(xué)大眾》發(fā)表,這是我人生第一次發(fā)表作品,感謝您一直以來的指導(dǎo)和幫助。”江怡凝同學(xué)手捧著刊登自己文章的雜志,激動(dòng)地說道。對(duì)于學(xué)生取得的成績(jī),郭老師則熱情鼓勵(lì)道:“心有多大,舞臺(tái)就有多大;看到未來有多遠(yuǎn),就能走多遠(yuǎn)。”
從教以來,郭勝老師先后從事過語文、科學(xué)、信息科技、科技輔導(dǎo)員工作,并做過14年班主任。無論在什么崗位,他都弘揚(yáng)教育家精神,立德樹人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),潛心問道。在徐州市教育局“三新四行動(dòng)”中,郭老師更是以學(xué)為基,學(xué)而不厭。在徐州市小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)培訓(xùn)暨跨學(xué)科學(xué)習(xí)主題活動(dòng)上,在徐州市青少年科技創(chuàng)新大賽作品點(diǎn)評(píng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng),在省模擬飛行項(xiàng)目教練員培訓(xùn)賽場(chǎng),總能看到郭老師孜孜以求的身影。
“學(xué)習(xí)是教師發(fā)展的第一需求,每一次培訓(xùn),我都積極參加;每一場(chǎng)交流,我都全身心卷入。”郭老師表示。“在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),郭老師不僅認(rèn)真記錄,更主動(dòng)參與交流,他說‘輸入’與‘輸出’相結(jié)合的方式才能提高學(xué)習(xí)效果。”徐州市王場(chǎng)新村小學(xué)馬茜老師說。
郭勝老師結(jié)合鄉(xiāng)村小學(xué)的特色、農(nóng)村孩子的特點(diǎn)和自身專長(zhǎng),創(chuàng)造性地開發(fā)“田野”主題課程,開展學(xué)生自主實(shí)驗(yàn),激活兒童的好奇心、想象力和探求欲。
“和城市小學(xué)相比,鄉(xiāng)村學(xué)?;蛟S在硬件方面存在不足,但教師不僅是課程資源的開發(fā)者,而且本身就是重要的課程資源。他先后開展《童訪銀杏樹 探秘活化石》、《垃圾本是寶 分類最重要》等項(xiàng)目化學(xué)習(xí),引導(dǎo)孩子們觀察、調(diào)查、采訪、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、實(shí)踐,在真實(shí)的情境中掌握探究方法、發(fā)展科學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)志趣、提升核心素養(yǎng)。
在他的牽頭下,還成立了希望少年科學(xué)院,創(chuàng)辦《希望》校報(bào),挖掘并發(fā)展百余名少年科學(xué)院小院士,為科技教育注入源頭活水。在省市青少年科技創(chuàng)新大賽、‘詩詞里的科學(xué)’網(wǎng)絡(luò)挑戰(zhàn)賽中,百余名學(xué)生獲獎(jiǎng)。”
“鄉(xiāng)村教育前景廣闊,大有作為。作為一名扎根鄉(xiāng)村教育土壤的追光者,郭勝向下扎根,向上生長(zhǎng),讓每一個(gè)孩子的童年都閃光。”

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